为落实“五育并举”广科特色育人模式，提升同学们的思辨和表达能力，灵活掌握表达技巧，培育“五力”青年，管理学院党群服务中心学讲部于2023年4月12日在2-205举办了“语”众不同口才培训班第二期培训会。参与本次培训班的有管理学院学生第二党支部书记周俊、管理学院谁“语”争锋辩论赛决赛最佳辩手邓稼智以及150管院学子。
周俊书记表示，语言是思维的外壳，一般能说会道的人都头脑聪慧、思维敏捷。口才训练营的开展是训练思维、培养灵感和提高同学自身修养和气质的一种有效方式。现代社会的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，良好的口语表达能力已经成为当今大学生必不可少的能力。同时，她针对如何提高自身语言表达能力，给予在座的同学们两点建议：
一、善思善学，积累沉淀。在生活与工作中，同学们要多思考、多阅读。有了沉淀和思考才能够不断提升自身逻辑思维能力，才能使表达更加地言之有理、言之有物，真正的成为善表达、会思考、能总结的青年。
二、敢讲会讲，付诸实践。把握生活工作中培养表达能力的平台与契机，比如五育总结反思会、课前五分钟、小组汇报等。每一次准备的过程都是提高的过程，每一次参与的过程都是锻炼的过程。只有多上台、多锻炼才能有不断提升语言表达能力、增长本领、收获自信，从“不敢讲， 敢讲，会讲，善讲，讲的精彩”慢慢成长。
最佳辩手邓稼智同学结合自身参与辩论赛的经验，为同学们分享辩论的技巧与心得。邓同学从辩论三体、辩论三性、怎样更好地辩论三个角度为大家讲解。
辩论三体分为主体，客体，受体。辩论主体是指辩论的参与者。由于辩论的竞争性，辩论的主体至少由两方（辩方）组成。辩论客体就是辩论主体所争论的对象。比如，辩论赛的辩题就是一个非常明确的辩论客体。辩论的受体是指与辩论发生关系的、辩手以外的对象，如读者、听众、观众、现场评委等，也就是辩论行为的接受者。
辩论三性首先是对抗性，辩论双方的观点必须是对立的，不可以同时成立，非此即彼，非彼即此。这也就决定了辩论必须存在观点的分歧，意见的不统一。其次是竞争性，辩论的对抗性，决定了它的竞争性。对立的观点中，总有一方是符合真理的，那么就一点对立决出胜负。即使不是辩论比赛，没有评委进行评判，正确的一方也会被实践所证明。最后是理据性，辩论是“破”与“立”的辩证统一。论证己方观点并驳斥对方观点，依靠的都是事实逻辑。所以，辩论必须做到有理有据，以理服人。
高水平的辩论赛首先是辩论双方在辩论立场、思维上的较量。对于一个已经确定下来的命题，辩手要加强交流，熟悉自己及其他辩手所持的论点、论据按照所制定的逻辑框架，撰写既具“个性”，又能始终为“共性”服务的辩词。
好的表达力的提升不是一蹴而就的，需要持之以恒地练习。希望同学们能够在日常生活中学会积累知识、沉淀自身，抓住每一个锻炼自己口才的机会，敢于表达、勇于表达、学会表达，成为更好的自己。