为了提高管理学院教师的教学设计能力，推动“以学为中心、以教为主导”的课堂教学改革，管理学院于2023年5月10日和5月24日举办了为期两天的"boppps教学模式"专题培训。此次培训邀请了卢玲副教授担任主讲，吸引了80多名教师报名参加。
整个培训分为三部分，依次是理论学习、微格教学演练和实际教学应用。本次专题培训主要以理论部分为主，详细介绍了"boppps教学模式"的设计，包括课程导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结6个部分。
讲座伊始，卢玲副教授以清华大学最受欢迎的课堂为例，引出高校课堂中普遍存在的问题。在课程导入环节，她向参会教师介绍了不同的导入方法，例如从日常生活经验、新闻时事、示范展示、提出挑战性问题和使用比喻等。针对学习目标的制定，卢玲副教授从认知目标、技能目标和情感目标出发，向老师们介绍不同目标的撰写技巧和表达方式。通过制定明确的学习目标，可以帮助学生明确学习方向，让老师聚焦教学范围、设定教学方法，并进行成果导向的学习。在前测部分，卢玲副教授向老师们介绍了开放式问题、是非选择、小测试、经验分享、阅读心得、脑力激荡等多种前测方法。通过前测，教师可以了解学生兴趣和能力，联结旧知识，聚焦本课堂的目标，挖掘可利用的学生资源，提供学生表达复习或澄清需要、以及帮助教师调整内容深度和进度。
在参与式教学过程中，卢玲副教授介绍了多种有用技巧，例如由学生建立课堂规则、约定平时成绩的计算细则和课堂平台投屏弹幕答问等方法，可以激发学生对课程的参与度和投入感，并且邀请在场的老师分享自己的观点，进一步提高参与式教学效果。后测是学生学完本节课内容之后进行的测试，主要了解学生是否达成了学习目标、能够让学生及时反馈所知所学和暴露问题、教师也能检验本堂课的教学效果。最后的总结环节主要是总结本堂课的要点和内容，能够避免课堂上有头无尾的情况发生，并且帮助学生整合消化所学的知识，同时预告下堂课内容，为学生的学习打下更好的基础。
本次培训，老师们的参与热情颇高。通过此次培训，希望老师们能够掌握“boppps教学模式”的内容和技巧，并且在实际课堂中运用此模型，提升课堂教学效果，学生能够爱上老师的课堂。