受疫情的影响，足不出户成为了人们的首选。特殊时期，学校实行线上教学已一月有余。月余之间，各位老师也通过自己的方式逐步克服线上教学的困境，提高线上教学的质量。尤其是数学课堂，面对大量枯燥的数学公式和晦涩难懂的数学语言，如何才能做到以学生为中心，向学生传授教学目标内要求的知识点，同时关注学生心理健康发展，课前五分钟的设计就显得尤为重要。
针对课前五分钟的分享设计，可以从以下几方面入手：
一、借助数学软件，展现数学的魅力
数学之美，犹如浩瀚大海的星辰，让人陶醉。老师可以借助数学软件，展现数学的美，如的julia集，对应不同的复数，不同对应不同的julia集分形图：
让学生感受数学的魅力，从而激发学习兴趣。
二、设计开放性问题，调动学生思考
老师可在上节课结束时布置一些开放性问题，融入课程思政，让学生分组讨论，采用“学习通平台抢答 随机选人”或者其他形式，让学生在下次课前5分钟分享自己的想法，调动学生积极性，活跃课堂，增强师生互动性。
三、应用心理学跨学科知识，关注学生身心健康，贴近学生的生活
学生处于封闭式管理状态，宿舍上网课，心里难免容易产生一些落差或者情绪波动，需要老师们多加关注学生的身心健康。为此，老师可以善加利用课前五分钟的课堂设计，跟学生分享相关的心理知识，贴近学生的生活，走进学生的心。
1、人际关系漏斗模型：交际心理------漏斗沟通
2、智力的类型-----提升学生对智力的认知，并付诸努力
特殊智力学说：液态智力与晶态智力
3、格式塔原则与知觉----激发学生的想象力
此图称为“卡尼萨三角形”，观看时，人们在头脑中为空白区域填充上内容，将它认知为一个白色的三角形。通过此模型，可以激发学生的想象力，活跃思维。
疫情期间，更需攻坚时难，设计好课前五分钟的分享，将其融入课堂日常，深润学生心田。