听课，作为教师必须具备的一项基本功，听课的方式方法如何，都将会影响着教师的教学水平的提高。教师之间相互听课，可以让教师之间达到互相交流，进而取长补短，促进教师自我反思，不断提高教师的课堂教学能力。自己作为一名新教师，没有丰富的教学经验，就更需要去听老教师们的课，多学习老教师们的教学方法，让自己在学习中多吸取老教师们的优秀教学技能，从而使自己能尽快胜任教学工作。
通过这几次听老教师的课之后，才明白，听好一节课不是那么容易，也要注意很多问题。为此，我查阅了一些资料，咨询了一些经验丰富的老教师，学习如何去听好一节课，以及怎样才能充分发挥听课的效能，让自己在听课中收获最大。我觉得听好一节课需做到以下几点：
一、课前要有一定的准备工作
作为一名听课者，要想在听课中真正学点东西，必须做好课前准备，做个有心人。正所谓，处处留心皆学问。课前准备时，需明确听课的目的和要求，也要了解教材，学生和教师的基本情况。课前准备很重要，这点深有体会。刚开学时，去听了一些老教师的课，就是课前没做好准备，听课时，会感觉把握不住老教师的教学意图，还有点后知后觉，一节课下来，感觉自己的收获效果不理想。
当自己计划好听哪位老教师的课后，应该提前跟他说一下，也让老教师有所准备。听课前也要确定好老教师的上课时间，地点，及授课的学生对象。更重要的是，要问问老教师准备教什么内容，然后去找相应的教材来预习一下，看看教材内容是什么，怎样写的，难点、重点是哪些，有没有疑问点。最后，自己设想一下，如果让我来讲这节课的内容，我应该怎样教，用什么教学方法，以便在听课时有个对比。这样可以让自己避免处于懵里懵懂的听，可以更好的理解老师的教学意图，使自己会有较大的收获。
二、听课中要学会观察和记录
作为一名听课老师，一定要高度集中注意力，认真听课，那么怎么去听呢？听任课老师是怎样课题导入，如怎样复习旧知识引入新知识；又怎样启发学生的思维；是怎样提出问题讨论问题的；是怎样指导学法的；是怎样巩固新知识的等。在听课的过程中，要多问个为什么，这样才能更好的明白任课老师的教学特点，学习他的优秀教学方法。
当然，不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课教师的板书、语言和表情，看讲课老师使用的教具与现代化教学手段，记下他每个教学环境中使用的教学方法。在听的过程中，也要边看边思考，看看讲课教师对教材的熟练程度，上课教学时间的分配，概念原理的阐述是否准确清楚，重点的处理，难点的突破，以及教法学法的设计等。还要看看学生的学的情况，看学生的课堂表现，是否有参与的情绪，学生的学习兴趣如何等细节，这些都要注意观察。作为听课老师，学生的情况也是反映任课老师上课上的好不好，或者说，任课老师有没有将学生的注意力转入到课堂上，任课老师的教学方法是否有效，学生是否受用，对于任课老师来说也是一种检验。老师授课的对象是学生，所以，学生是否认真听讲，是否对上课的内容感兴趣，以及学生对课上的内容的掌握程度如何，都体现着任课老师的教学教的好不好的问题。
此外，记录好在听课过程中，所听到的、看到的、想到的主要内容。记好听课时的日期、节数、班级、学科、任课老师、课题。在课上，作为听课老师要记录好，教师是否迟到，班级学生的总人数是多少，来听课的学生有多少，有没有迟到、早退的学生，在上课过程中，学生的精神状态怎么样，是否出现上课睡觉，上课玩手机的学生，上课在低声讲话的学生等，这些小细节都要注意，并做好记录。教学的主要过程要记好，包括主要的板书要点。记好本节课的教学思想和教材处理，了解是否让各层次的学生都各有所得。最后，记好对本节课的简要分析。在记录过程中，要有侧重点，详细得到，切不可盲目乱记，满堂课抄。
三、听课后要思考和整理
听完课后，要全面去考虑本节课的教学效果如何？除了课上听到看到的情况外，也要在课后和任课老师、学生交流。与任课老师交流本节课的教学设计和感受，是否达到满意的效果。另外，请学生谈谈对本节课的收获与不足。从学生的角度去思考本节课能否给学生在新知识上有新的认识。
最后，要去思考和整理本节课的特色，教学目的是否明确，教学结构是否科学，教学思想是否端正，教学重点是否突出，难点是否突破，教法是否灵活。学生的主动性和积极性是否得到充分的调动等。哪些地方是值得学习的，可以将它们总结，整理好。
例如，在听李老师的概率与数理统计的课程中讲随机事件的内容时，李老师从学生熟悉的生活例子引导学生思考、认识随机事件；加上幽默的教学用语，学生的学习气氛较好。课题导入，幽默的语言等这些都是值得学习的地方。
另外，在听冯老师的线性代数这门课程的开学第一节课时，冯老师首先对线性代数课程做了简介，然后再对课程的章节之间的关系、作用等内容安排做个介绍，目的是让学生明白为何要学这门课程，怎么学，学了有什么用，从而整体上认识这门课程。最后才开始引导学生学习这门课程。冯老师从这门课程的简史，一步步引领学生认识课程，让学生有一个深刻的认识，让我获益匪浅。只有对这门课程的研究有深入的钻研，才能全面的把握它。
此外，在听王老师的线性方程组及其消元法的内容时，王老师在讲高斯消元法时，通过求解具体的三元线性方程组例子，让学生先用以前的方法求解，然后再通过变形，慢慢引入高斯消元法，让学生形象又具体的理解高斯消元法的求解过程。最后从三元推广到n元的线性方程组的求解。通过具体的实例，让学生从旧知识慢慢过渡到新知识，让学生很好的掌握了新知识，所以这点也是值得我借鉴的地方。
总之，听完一节课后，不能一听了之，应该要反复琢磨，翻翻听课记录，和任课老师多多交流心得，分析总结并研究好一节课，做到真正的取长补短，让自己受益。每个教师都有自己独特的教学风格，不同教师的教法也不一样，要多听其他老师的课，做一个比较，研究，最好能结合自己的教学实际，改进自己的教学，提高自身的教学基本功。